東京魔女学園（小春分校）

亚穆斯

?基礎学力（総合科目）シラバス?????? ??試験の目的 ?? ???? ??　試験科目「総合科目」は，多文化理解の視野からみた現代の世界と日本についてのテーマが中心となる。その目的は，留学生が日本の大学で勉学に必要と考えられる現代日本についての基本的知識をもち，あわせて，近現代の国際社会の基本的問題について論理的に考え，判断する能力があるかを判定することにある。 ??　具体的には，公民を中心として地理，歴史の３分野から総合的に出題される。出題の範囲は，以下の各分野における項目からなり，それぞれの項目は関連する主要な用語で示されている。 ???? ??総合科目シラバス ?? ?? ???? ??I　公 民 ??　 １．現代の社会生活 ??　 　 都市化，情報化，高齢化，大衆社会，多文化理解，生命倫理，自由と平等???? ??　 ２．現代の経済 ??　 　 市場経済体制，計画経済体制，経済成長，自由化・規制緩和，インフレーション，経済危機，社会福祉???? ??　 ３．現代の政治 ??　 　 民主主義，政治参加，政党・選挙，議院内閣制と大統領制，憲法，行政国家化，人権???? ??　 ４．現代の国際社会 ??　 　 集団安全保障，国民国家体制，地球環境問題，国連と国際機構，南北問題，開発援助，民族問題・紛争，ＮＰＯ・ＮＧＯ???? ??II　地 理 ??　 １．地理的技能 ??　 　 地球，地図と図法，標準時，空中写真，ＧＩＳ（地理情報システム）???? ??　 ２．日本の国土と自然 ??　 　 気候，地形，植生，地震，火山???? ??　 ３．日本の人々と産業 ??　 　 農林水産業，商工業，人口，交通と通信，貿易???? ??III　歴 史 ??　 １．近代の世界 ??　 　 イギリス産業革命，アメリカ独立革命，フランス革命，アジアの植民地化，帝国主義???? ??　 ２．現代の世界 ??　 　 第一次世界大戦，世界恐慌，第二次世界大戦，冷戦，アジアとアフリカ諸民族の独立運動???? ??　 ３．近現代の日本 ??　 　 明治維新，近代日本の立憲政治と産業革命，戦後改革，経済成長，公害問題 ????

亚穆斯

日本語シラバス?????? ??試験の目的 ?? ???? ??　この試験は，外国人留学生として日本の高等教育機関，特に大学学部に留学を希望する者が，日本の大学での勉学に対応できる日本語力（アカデミック・ジャパニーズ）をどの程度習得しているかをシングルスケールで測定することを目的とする。 ??　なお，試験は，聴解，聴読解，読解及び記述により出題する。 ???? ??日本語シラバス ?? ???? ??I　測定対象能力???? ??　この試験が測ろうとする能力は，下記概念図の網かけ部分である。 ??　この試験は，単に日本語に関する知識の有無や知識の量を測定するアチーブメント・テストではない。また，日本での生活能力があるかを測る人格テストでもない。 ??　この試験は，日本での留学生活をおくる上で，日本語によるコミュニケーション能力があるかどうか，また，自国での初等・中等教育修了までに習得した知識を前提としながら，日本の大学で学習・研究活動を行うための日本語能力があるかどうかを測定する言語テストであり，かつ，標準テストである。 ?? ?????? ???? ??　 　 　 ??II　試験が想定する課題の類型???? ??　課題とは，日本に留学するに当たって，あるいは，日本の大学に入学後に直面する現実的な諸課題の総称である。課題には，単純なものもあれば，複雑なものもある。生活に関するものもあれば，勉学に関するものもある。また，いくつかの課題が複合的に生ずることもある。以下，課題の類型の大枠を示す。 ??　 １．指示を実行する。??２．事物を特定する。??３．事物を描写する。??４．事物を比較・配列する。??５．物事の推移・展開を予測する。??６．物事の背景や意図を把握する。??７．物事を構造化し，法則性を発見する。??８．その他???? ??III　試験で要求される言語技能???? ??　日本での留学生活の中で遭遇する諸課題を解決するために必要となる言語技能を以下に示す（*「話す」「翻訳する」については部分的ないし間接的測定となる。）。 ??　 １．聞く??２．話す*??３．読む??４．書く??５．翻訳する*???? ??IV　試験で要求される言語下位技能???? ??　上記の５つの言語技能の下位技能として，以下の類型が考えられる。 ??　 １．情報の全体の流れをとらえる。??２．情報の全体をある判断や評価をしながらとらえる。??３．特定の情報を抽出してとらえる。??４．推測しながら情報をとらえる。??５．予測しながら情報をとらえる。??６．その他???? ??V　試験に含まれる表現類型（テクストタイプ）???? ??　表現類型（テクストタイプ）とは，留学生の言語生活を取り囲む様々な言語表現の類型である。表現類型には，書きことばとして，手で書かれたり印刷されたりするものもあれば，話しことばとして，直接人々の口から発せられるものもある。 ??　たとえば，手紙の書き方にしても，お祝い，お見舞い，招待，通知，依頼，お礼，謝罪，年賀状など，その表現には様々な類型がある。電報，ファックス，テレックス，社内文書，公文書，掲示物，論文，随筆，小説，詩歌などもそれぞれ固有の類型を持つ。 ??　話しことばについても，自己紹介，依頼，謝罪，指示，電話の応対，慶弔のあいさつ，講義，演習，スピーチ，報告，司会，アナウンス，物売りの掛け声，放送の話し方，朗読など，それぞれ独特の型を持っている。 ??　以下，表現類型の具体例を示す。 ???? ??　 １．書きことば ??　 　 (1) 標示・標識・看板・掲示類??(2) 標語・ポスター類??(3) 宣伝・広告の文書??(4) カタログ，パンフレット類??(5) 事務書類（各種書式）??(6) 新聞，雑誌，学会誌，学術論文などの記事・広告・案内??(7) 手紙，はがき，創作物類??(8) 板書・メモ類??(9) 図表，カード類??(10) 各種書籍・文献??(11) 各種辞典類???? ??　 ２．話しことば ??　 　 (1) 対人関係作り・維持に関するもの??(2) 指示・命令に関するもの??(3) 事物や人物の記述・メタ言語に関するもの??(4) 架空の世界に関するもの 　　??(5) 放送メディア（ラジオ・テレビなど）に関するもの??(6) 公共アナウンスに関するもの??(7) 街頭アナウンスに関するもの??(8) スピーチ??(9) 講義・演習・実験・フィールドワークなどに関するもの??(10) 打合せ・討論（会議，シンポジウム，意見交換など）に関するもの??(11) 面接・インタビューに関するもの??(12) その他???? ??VI　試験にあらわれる話題（トピック）???? ??　話題には，場面の制約を受けるものと受けないものとがある。また，話題と場面の関係には，偶然的な関係と必然的な関係がある。偶然的な関係とは，どこにいても話すことができる話題（人物について，生きがいについてなど）のように，話される話題と場面との必然的な結び付きが希薄なもののことである。 ??　他方，ある特定の場面ではある特定の会話が行われるという場合（郵便局，駅，旅行代理店での会話など）には，話題と場面の間には必然的な関係がある。その意味で，場面という概念は，複合的なものであり，人物，時，背景（場所）とともに，話題もまた，場面を構成する一要素であると言える。 ??　話題は場面に応じて絶えず変化する。以下にリスト化された話題だけでなく，話題そのものを作り出す，あるいは，発展させていける技能も重要なスキルとなる。 ??　以下，留学生を取り巻く話題を列挙する 。 ???? ??　 １．紹介と確認??２．大学・学習環境??３．住宅??４．住宅の近隣社会??５．広域の地域社会??６．文化遺産??７． 個人に関して（家族，社会的側面，学習的側面，経済的側面，レジャー活動，価値観など） ??８．自国と日本との二国間関係，及び，グローバルな国際関係??９． 自国と日本の社会・文化との差異（以上に挙げたものについて，その類似点と相違点） ??10． 言語表現の差異（時刻の表現，曜日，月名，天候と季節，安全対策，重量，大きさ,尺度，通貨，礼儀，同意，不同意，遺憾，驚き，興奮，喜びなどを表わす定型表現など） ???? ??VII　試験にあらわれる場面（場所，時間，対人関係，対人形態，媒体など）???? ??　場面は，コミュニケーションが行われる場所，時間，形式，対人関係，話題などによって複合的に構成されるものである。 ??　 １．場所 ??　 ２．時間・時期 ??　 ３．対人関係 ??　 　 (1) 個人的属性（性，年齢，世代，言語，国籍，職業，職種，地位など） ??(2) 価値観（個人主義的，相互依存的，若・老年志向，男女平等，民主主義・権威主義的など） ??(3) 社会的関係（上・下の関係，ウチ・ソトの関係，公私の関係など） ??(4) 心理的関係（親疎の関係，丁寧な関係，緊張・恐怖感，敬意を感じる関係など） ?? ??　 ４．対人形態 ??　 　 (1) 接触形態（必然・偶然，受動的・能動的，定期的・不定期的，損益など） ??(2) 対人形態（１対１，１対特定多，１対不特定多，多対多など） ?? ??　 ５．媒体 ??　 　 (1) 一方通行型の媒体??（放送メディア，出版メディア，掲示メディア，メディアのソフト，アナウンスなど） ??(2) 双方向型の媒体（対面，電話などの対面型通信メディア，手紙などの非対面型通信メディア） ???? ??VIII　試験にあらわれる言語的要素（テクスト関連）???? ??　 １．日本語の文法??２．日本語の音声??３．日本語の文字・表記??４．日本語の語彙??５．日本語の文章・談話??６．各種略語・記号・外国語???? ??IX　試験にあらわれる非言語的要素（視覚情報関連）???? ??　 １．写真??２．イラスト??３．アイコン（絵文字）??４．その他???? ??X　試験の課題を達成するために前提となる知識???? ??　 １．文系の知識 ??　 　 (1) 世界史（世界と日本，世界の地域と日本，地球社会の形成，今後の世界と日本，その他） ??(2) 日本史（近代日本の形成，日本の歩みと国際関係，現代の日本と世界，その他） ??(3) 現代社会（現代人の課題，現代の社会と人間としてのあり方・ 生き方，その他） ??(4) 倫理（青年期の課題と人間としてのあり方・生き方，現代と倫理） ???? ??　 ２．理系の知識 ??　 　 (1) 数学基礎（数学と人間の活動，社会生活における数理的な考察，その他） ??(2) 理科基礎（自然の探求と科学の発展，科学の課題とこれからの人間生活，その他） ???? ??

凤凰

写给我的小姑娘   如果有来生

生命中若有一个PAUSE键，我会选择与你相爱的那一刹那便永远的按下去，但必竟没有，风仍是一日一日吹着，花开花落，不为笑的伫步，不为哭的停留。所以我不能，我不能，便放开手臂，让你如蒲公英一样，带着小伞，飞向不再有我的世界，我的小姑娘。如今，我静静的坐在屏前，一杯茶早已冷了，心里开始一点一点的掂念着你。我的小姑娘，你在哪里，你变成什么样子了？痛恨别人叫你女人青涩的的你，是否已经如花般开始绽放呢？你还那样的笑吗？你哭时谁在为你轻轻擦去眼泪呢？你睡前，还喜欢听好听的话么？如今又是谁来说给你听呢？还要讲故事么？还是那样的吵闹么？你的一切一切，还好吗？因为你，不会听到，所以我，就这样子，在这夜对自己唠叨。过了今夜，不再提起。从那时起，好多年了，我仍然寂寞的栖在网上，即使再也找不到你的踪迹。我们相遇的论坛我是很少去的了，我不知道还能在哪里可以悄悄的看一下你，我每日只是把那连接轻轻的点击，那样纵横我思念的大网，却不能再网住你的一点点踪迹。我的小姑娘，你就这样子消失于人海，我寂寞的想念，只能化作手中的一缕青烟，袅袅飞去，散落在空气里，如今只能呛到，我，自己。初识你只是把你当作一个爱说喜怒的小孩。你在那版上，在那论坛里，大声的说话，大声的笑，却是好小声好小声的哭泣。我在这论坛已好长的时间，只是悄悄的来去。或隔一天，或隔一个星期。直到遇到你，便天天在的。那时你好闹，你好乖。你疯起来仿佛把一块烙铁放在世界的脚下，于是感到人间都在颤动。你乖时仿佛最最温柔的小孩，最甜蜜乖觉的声音，从你那里如落花漂在水面，轻轻淌过我的耳边。每日你乖乖的在那里等我，象猫一样伏着，小爪子轻轻的敲着键，看着我的头像，傻傻的笑，忧伤的笑，甜蜜的笑，思念的笑。久了便发来一串的呜呜声，或是一张流泪的小脸。再久了便是情深的一句，好想你。无论多晚，回来，打开电脑，我的小姑娘，总是轻轻的大大的欢喜的喊着，好开心啊。那样单纯的一句，那样单纯的欢喜，清清亮亮的一行字，感觉到她跳动的心，我的小姑娘，我在心里只是一遍遍的想着，我的，小姑娘。似乎为她唯一要做的事，就是，我在。似乎为她唯一可以做的事，就是，我在，而她来让我开心。喜欢我的声音，我的小姑娘，迷一样的喜欢我的声音。那样子开心的告诉我，这世上最幸福的就是能听到我的声音了。一辈子最幸福的就是有我的声音给她听。在那样寂静的夜里，在那样繁华的城市里，在那样喧闹的人间，只是听着这样的一句，仿佛过往和将来的一切都抵不过这时她的一声笑，抵不过她那颗非要告诉你她多爱听她多欢喜的心。我只能更温柔地，更温柔地对她。悠悠地讲着笑话，悄悄地引导她的生活，宠爱的告诉她，宝宝，该觉觉了。那一次忽然她不说话，我不知道怎么回事，后来听到她吸鼻子的声音，听到她小声小声的对我说，“好想你，想得好难过，好难过。”那样静的夜，除了窗外的风声，除了我的心跳，就是这小小的小小的声音。我别无语言，我的小姑娘，我只是，很想能伸出双臂，可以轻轻的轻轻的抱着你。从这个夜晚开始与你相爱，在我的宿命里种下了你的泪滴，即使明知收获时只能是一个孤单的背影，但那影子里永远是两颗相印的心。从那一晚起，就是这样不归的路，我一个人寂寞的走着，知道要把你放开，知道最后要看你飞，却还不曾知道什么是后悔。听你在那里开心的追求着我，听你在那里永远不知疲倦似的告诉我你有多喜欢我，听你在那里说，“考虑一下嘛。”听你在那里说着以后要混我家里，听你在那里说着以后要宰我给你买好贵的裙子，听你在那里说以后你嫁给我后我一定要做家务活。我的小姑娘，我真的是在笑的。被你这样爱过一回，被你这样水草般清香的深情轻轻的暖过一回，明知以后会是痛，我也依然笑着在里安睡。我给你讲N次不要爱的理由，你会给我讲N+1次爱的理由。渐渐地我不想讲我的了，只是听你在那里絮絮的告诉我，喜欢就喜欢了，开心就开心了，为什么要这样那样呢。也真的曾经认真的想过，也许世界真的就象你眼里的那样，一加一等于二，不要安排不要期待，等明天来的时侯自然明白。也真的想过是不是该把你紧紧的搂在怀里永远不要放出来。我的小姑娘。然而我不能。因为我爱，所以我不能。因为我宝贝你，所以我不能。因为一切，所以我不能。我不能。不是我不想，不是我不愿意，而是我不能。那时你问我，要是你有天不见了，我会伤心吗？我回答说，就是伤心，也不会让你知道的。是的。一直到最后，哪怕我心痛得真的想跑到你那里紧紧的把你拥在怀中，给你擦去眼泪，告诉你不要哭，不要哭，我却依然没有，依然没有。还是优雅的一如你与我相遇的当初。彻底消失于你的世界，你拼命的问我为什么，我只是说，不能爱你，不能爱你，放下话筒，我轻轻地对自己说，因为太爱你。我的小姑娘，我想着下班后，你象一只小鸟一样会在阳台上看着我等着我，一如你曾经在QQ上等我上线，在论坛里等我未知的漂入。我们一起做饭把自己喂饱，看书，听音乐，一起看你喜欢的肥皂剧，或是上网，象你所说的，我们比赛泡哥哥泡妹妹。再然后，我可以抱着你，在阳台上，看看城市沉寂的星空，看看万家灯火的人间幸福生活，看看彼此的脸，和你逗着嘴，气你到要使出功夫来打我，然后再让着你，让你赢。再顶顶你的小鼻子，看你快乐的笑容。直到地老天荒。多年后的今天，我依然这样的想着。那时你问我来生怎么来找我，我的小姑娘，来生我还会悠然的闲逛到论坛里，看到一个小女孩在那里乖乖闹闹哭哭笑笑，我会温柔的哄着她，给她听我最好听的声音，天天哄她开心，让她混我家里，给她买好贵的裙子，帮她做家务活，睡前给她讲最可爱的故事。只是，我不知道，我的小姑娘，那时你可还会愿意？