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[育儿成长] 为什么日本校园霸(いじめ)凌越来越多?

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发表于 2019-2-11 02:05:31 | 显示全部楼层 |阅读模式

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本帖最后由 f_fv 于 2019-2-11 02:08 编辑

日本是一个校园霸凌问题大国、一年大概有至少50万件左右的发生第一个链接:https://r.nikkei.com/article/DGXMZO36924680V21C18A0CR8000

第二个链接:https://www.nippon.com/ja/features/h00324/
第三个链接:https://www.google.co.jp/amp/s/s.resemom.jp/article/2017/10/27/41054.amp.html
第四个链接:https://www.google.co.jp/amp/s/jp.sputniknews.com/amp/japan/201810265507550/
第5个链接:https://sp.fnn.jp/posts/00379520HDK
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 楼主| 发表于 2019-2-11 02:10:59 | 显示全部楼层
还是那句话、不管日本再怎么完善法律、日本的集体主义文化、就是校园霸凌的主要原因、导致了有学生被欺负了、大家都只会默认、而不是站出来制止。
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发表于 2019-2-11 08:56:33 来自手机 | 显示全部楼层
所以請上中華學校,
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 楼主| 发表于 2019-2-11 09:41:19 | 显示全部楼层
冄冃 发表于 2019-2-11 08:56
所以請上中華學校,

中华学校太少了、难进、还要被日本学生抢一些名额。
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 楼主| 发表于 2019-2-11 09:44:49 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 f_fv 于 2019-2-11 09:52 编辑

2016年年末,日本发生的一起校园暴力事件轰动了全国,一名来自地震与核污染灾区到横滨市避难的的13岁男生,在学校里遭到了同学的侮辱和金钱敲诈。这位孩子在自己的日记中写道:“我实在受不了这种欺负,我想到了死,但是我想起大地震这么多的遇难者,为了他们,我也想活下去。”孩子的这段日记被公开出来后,引起了日本全社会的关注同时,校内暴力问题也再一次摆到全社会和日本政府的面前。
记得2011年3月,日本福岛县近海发生了里氏8级大地震,大地震引发的海啸席卷了日本东北沿海地区,也摧毁了临近边的福岛第一核电站的供电系统结果导致了严重的核泄漏事故的发生。福岛县部分地区被宣布为无人区,一部分福岛县人被疏散到各地避难。这位当时还是小学生的孩子跟随爸妈到了横滨市避难。
横滨市是日本第二大城市,距离东京只有1个小时的车程。这个孩子从小学2年级开始就遭受同学的欺负,一些同学认为他遭受了核污染,骂他是“细菌”。同时跟这名男孩子要钱,说你们家到横来避难,拿了好多的政府救济款必须吐一点出来。于是,这个孩子在几年的时间里,先后从家里拿了150万日元(约10万元人民币)交给这些欺负他的同学。在万般痛苦与恐惧之下,这个孩子写下了日记,记录了自己想自杀的心情。
2015年7月,孩子的爸爸妈妈发现孩子精神恍惚,从他的包里看到了日记于是,爸爸妈妈找到了学校。学校说,经过调查,同学们确实拿了他的钱,但是前前后后只有8万日元,并且是一起吃东西花掉的,因此学校不认为是属于校园暴力事件。
这一问题被学校搁置了1年多,最近,孩子的日记被网络公布出来,引起了日本社会的极大震动。因为这不仅仅是对孩子的欺凌,更是对遭遇大地震大海啸的灾民的欺凌。于是,这件事直接闹到了国会和首相那里。安倍首相下令文部省,也就是教育部要彻底调查,同时日本国会开会讨论,决定要修改相关的法律来阻止校园暴力行为的蔓延。
在日本,校园暴力问题也称为校园欺凌问题,这一个问题,有一个专用的日语名词,叫“
写成汉字是虐。日本的这一的问题有多严重?文部省的统计数字显示,2015年,全国大中小学校发生校园暴力事件共有22.4万件,导致多名孩子跳楼或者卧轨自杀。大家是不是还记得2010年,日本天皇的孙女爱子在学校里遭到男同学欺负的事情。那一年,爱子在学习院小学部念二年级。就在参加2年级的期末考试前,爱子在学校里被同学打了,而且打她的不是一个人。几个同学用脚踢她的小肚子,使得爱子疼痛难忍,倒在地上,嚎啕大哭。
这件事情闹大了,闹大的原因不仅仅因为爱子是排名第三的皇位继承人,同时还打破了皇室成员没有人遭到过外人殴打的记录,日本舆论为之哗然,不少妈妈们齐声发邮、打电话到学校,义愤填膺而以“保卫皇家”为荣的日本右翼,更有扬言要铲平学习院,抓出小凶手。爱子逃了学,不愿意再去心爱的学校上课。本宫内厅担心爱子得了恐惧症还派了心理辅助医生前往探视。
撑了6天,在妈妈的劝说下,爱子终于答应再到学校上课,但是必须由妈妈陪同上课。结果,雅子妃成了陪读。皇家警卫队更是派出大量便衣在校内外警戒,防止日本未来的皇后与女皇再造袭击,事情过去一个多星期,爱子被打事情最后如何处理?成了许多人关心的问题日本天皇与皇后听说孙女被打后心里很难受。为了安抚这个宝贝,特地把爱子请到皇宫内吃了一顿午饭。皇后奶奶还陪她到庭院里摘了小红花。因为爱子的家单独设在赤坂御邸内,没有和爷爷奶奶一起住在皇宫,因此平时要见一次爷爷奶奶,手续还很麻烦,都得通过宫厅传话安排。所以,请宝贝孙女吃顿饭,就是爷爷奶奶对于孙女的最大关爱了。

那么作为父母亲的皇太子和皇太子妃,如何对待自己女儿被打的事件?宫内厅的东宫大夫发表了一份皇太子夫妇的谈话稿皇太子夫妇在谈话中表示“这件事让国民们担心了,作为父母我们也感到十分的痛心。”对于是否继续让孩子在这个学校念书的问题,皇太子夫妇表示,学校已经采取了各种各样的措施!今后他们将会和学校进行协商,希望能够找到很好的解决的办法。

日本天皇和皇太子夫妇对于爱子被打的问题,最后是大事化小小事化了因为皇室成员要成为爱民的模范,不能因为这么一件事情而兴师动众校园暴力问题已经成为日本社会共同关心的一个大问题。喜欢看日剧的人也应该可以发现,这类题材的作品在日本的影视作品中也有很多很多,比如中岛哲也的《告白》,这也从另一方面说明了校园暴力这个社会问题在日本的严重性。
由松隆子扮演的中学女教师森口在校园游泳池内发现自己的四岁女儿意外溺毙,后来经她私下调查,原来是班上两位学生谋杀的,但杀人动机实在荒唐痛失爱女的森口老师向学校提出了辞职,却不向警方申请重新调查,因为法律规定14岁以下的少年犯罪不会受到惩罚,但是在学校放暑假那天,她向全班学生说出真相,并透露了她的复仇计划,在那两个学生的牛奶里掺了带有艾滋病毒的血液,在学生们的心底种下恐惧的因子。
这部电影利用《罪与罚》的反推理手法来心理分析新世代教育和校园犯罪各情节由受害者亲人、嫌疑犯学生、嫌犯的家人及女班长等主观视角分别告白一步步逼近犯罪动机的核心,借此也提出许重要问题:师生关系如何有效沟通校园犯罪的法律面和道德面的惩罚该如何拿捏、如何与疑似有问题的学生相处来预防犯罪、如何落实个别化人格教育、青年犯罪的法律规章是否该检讨等等,小说适当地用个人的自白故事点出当今教育出了问题的因果所在。2011年,滋贺县大津市一名13岁男生因不堪忍受校园暴力而自杀。他遭到同学各种欺凌,被强迫偷东西、还被头巾勒住脖子、甚至被迫“练习自杀”这个孩子自杀后,学校和当地市教育委员会开始推卸责任,认为孩子的自杀与校园暴力无关。于是媒体全面介入进行调查,最厉害的还有学校的家长会组织,直接对自杀孩子的同学展开调查,获取证据,最后学校校长和市教育委员会不得不举行记者会公开道歉。
这一事件令当时的日本首相野田也在电视机前流了眼泪。日本政府专门成立了调查小组,文部科学省还制定了防止校园暴力问题的指导方针。为了鼓励受到欺负的孩子不要一个人承担痛苦,还开通了24小时对话热线。最后,日本国会制定了一部《校园暴力防止刘策推进法》,从法律层面来应对和防止校园暴力问题。
日本文部省认为,属于校园暴力的范畴有五大类
第一是冷暴力:受害的学生被大部分学生孤立,任何活动都遭到刻意排斥。

第二是语言暴力:对受害的学生进入辱骂,威胁,散布谣言等。
第三是肢体暴力:采用殴打、故意碰撞等手段欺凌受害学生。
第四是强迫暴力:强迫受害者去做危险的事情,譬如强迫其去偷东西,欺负别的孩子或者接受让他蒙羞的事情。
第五是偷走受害学生的书包、强要其钱物,等等。。
在这五大校园暴力类型中,冷暴力排名第一。这些暴力问题甚至向着刑事把罪的方向发展,出现了软禁、拿刀威胁、强迫卖淫等等犯罪问题。
为什么那些被欺凌的学生最后总以自杀结束一场校园暴力,也是因为他们从小就被灌输这样一种集体主义观念:“不能融入社群的人就是不好”,所以在被欺凌的时候第一反应就是“是不是自己不好”。在这样一种自我否定的心理中,再加上自己因为校园暴力而陷入了绝境,就很容易用自杀这种极端的方式来结束一切。


日本校园暴力屡禁不止的原因,作为孩子家长有不可推卸的责任。具有暴力倾向的孩子,通常心理比较阴暗,性格孤僻,长期得不到家庭关爱。父母忙于工作,往往忽略了对孩子的沟通和心理辅导孩子为引起注意,便开始采取些极端方式。
还有一个很重要的原因是学校过于注重传授书本科学知识,以升学率、高分率为主,忽略了思想道德、心理课的辅导。一旦发生校园暴力问题,为了顾及学校的声誉,能隐瞒则隐瞒,能调解调解,最终把大事化小小事化了。这样的做法,不仅没能阻止暴力问题再度发生,而容易助长加害学生的暴力倾向使得加害学生走上社会之后依然我行我素,最终走进了监狱。
所以,我们不能把校园暴力看做是简单的孩打打闹闹的问题,学校更不能认为只是学校内部的事情,不允许舆论监督和社会大众的关注。校园暴力是一个教育的问题,更是一个严重的社会问题,必须引起全社会的高度关注和共同参与管理,才能防止悲剧的再度发生。

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 楼主| 发表于 2019-2-11 09:49:15 | 显示全部楼层
根據日本教育部10月25日發布的一份報告顯示,校園霸凌事件數量創下新高。專家警告,許多孩子因為害怕不敢站出來,實際的數字可能更高。從小學到高中,日本各地私立和公立學校的霸凌事件在截至2018年3月31日的學年中,高達41萬4千3百78件。這個數字比起去年大幅上升,新增了9萬1千多名案例。
其中有474起案件被認定為「嚴重霸凌」,比起去年多了78件。當中更有55起危及當事人的性命。在該學年期間自殺的250名學生中,當局確定有10名兒童在學校常被欺負。這些調查證據通常來自於學童的筆記。
早稻田大學社會研究學院教授中林美惠子(Mieko Nakabayashi)接受德國之聲訪問表示:「日本學校一直存在霸凌問題。但在我看來,有更多兒童自殺與霸凌有關。我認為這對學校、教育當局和政府來說都是一個很大的問題。」
她說:「有關人員現在承受的壓力比起過去大得多......有愈來愈多的案例被記錄下來。這可能是案件增加的原因。但顯然我們需要付出更多努力來解決霸凌問題。」
日本一些地方教育局處已經採取措施來解決問題,包括每學期對所有霸凌者進行強制調查,並在事件確認後召開工作會議處理。
「不要與眾不同」
中林美惠子指出,雖然不同文化的社會中,孩童都會因為與他人表現不同而被同儕排擠,但她認為日本社會在這方面有一些獨特的面向。她說:「在許多國家,霸凌很常見,因為並非所有的孩子都在年輕時就能受到正確觀念引導,但我覺得這在日本有點不同。」
她認為在日本校園中,與眾不同會成為鎖定目標。「整個日本社會都是如此。整合很重要......如果你在課堂上才華橫溢、太漂亮,又或是你會演奏樂器,還是跟別人採取不同的作法,就會成為目標。」這種態度在日本社會中非常普遍。一句當地諺語說明脫穎而出的人會遭受到的待遇:「突出的釘子會被鐵鎚捶下。」
中林美惠子表示,還有其他社會習俗使得遭受霸凌的孩童不敢跟爸媽和老師說。她表示,在日本文化中,有一種不麻煩他人的習慣。當事人擔心將霸凌事件託出,反而會帶來更多不必要的關注。
「日本更極端」
菲奧(Eric Fior)是橫濱私立法國學校的校長。他3個兒子都在日本公共教育體系中求學。他表示,日本學校中有很強的「順應」壓力。他說:「據我所知,我的兒子從來沒有被欺負過,但我聽過一些跟他有關讓我很生氣的事。」
他認為,世界各地的兒童都可能是不友善或粗暴的,但日本似乎更加極端。他提到:「男孩面對的往往是肢體霸凌,互相推來推去......最後打一架解決。在女孩之間則有所不同。日本的霸凌常是將某個女孩排除在群體之外,或講她八卦等各種關係霸凌。」他強調,其他形式的霸凌跟肢體霸凌造成的後果一樣嚴重。
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发表于 2019-2-11 09:52:45 | 显示全部楼层
校园霸凌,你小时候没碰到,看到过?
哪里没有?只不过小时候这种屁大的事情根本就不值一提罢了。
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 楼主| 发表于 2019-2-11 09:55:02 来自手机 | 显示全部楼层
 校园欺凌问题不是小事,也非一朝一夕能够得到解决,日本《防止校园霸凌对策推进法》颁布后也未能出现立竿见影的效果    当前,日本社会比较重视解决校园欺凌问题,并且专门通过立法来遏制校园欺凌,但是效果如何尚待观察。  校园暴力很猖獗    在日本,校园欺凌是导致学生自杀的重要原因之一,甚至还发生过校园内集体猥亵和强暴女生的事件。以校园欺凌为题材的漫画和电影,也经久不息。新闻中时不时会有与校园欺凌相关的报道,校园欺凌导致的虐杀事件也会被长期关注。    比如,2015年发生的川崎市一名初一男生遇害事件轰动一时,前往案发现场献花的市民络绎不绝。当年2月20日,有行人在川崎市多摩川的河滩上发现了一名13岁的初一男生的遗体。事后调查显示,他被3名少年捆绑手脚残暴殴打,身上多处刀伤,作案手段十分残忍。    校园欺凌还是导致学生逃学和自杀的重要原因,最近两例学生自杀事件都与校园欺凌有关。去年7月,矢巾町立中学一名13岁的学生因为常挨欺负而自杀。今年8月19日,青森县一名初一男生自杀,他在遗书上写道:“如果不是因为挨欺负,还是会活下去的。遗憾。”    根据文部科学省调查,2014年度,日本中小学校的校园欺凌事件多达18.8万多件,而2013年大致为18.58万件,实际增加了2254件,相当于每千人就有13.7人遭受过校园欺凌,而2013年度这一数字为13.4人。有专家分析,数量增多跟界定校园欺凌标准变得更严格有一定关系。  校园欺凌的原因    导致校园欺凌的原因非常复杂,既有青少年心智尚不成熟的原因,也有家庭和社会原因。东京都教育委员会的一份调查报告显示,一些学生欺负人的原因主要是对弱者搞恶作剧会觉得好玩、为了发泄不满、认为对方与自己合不来等。此外,还有的学生因自己以前被欺负过,为了报复又欺负对方等。    “东京学校临床心理研究会”公布的一个报告认为,校园暴力和家庭有很大关系,家长的过度保护或干涉,使一些儿童无法学会自控,一旦有什么不满就爆发。    “校园暴力对策指南”网站则指出,任何人都有长处和缺点,欺负人的学生会把挨欺负学生的弱点作为自己施暴的正当理由或者是借口。该网站还指出,无论大人还是孩子,合群的能力都不一样,有的孩子融入周围的能力比较弱,就容易成为被欺负的对象。    日本有一个谚语称“被欺负的人更可恨”,认为被欺负的人肯定有原因、有错误,这导致对被欺负者的同情打了折扣,有的老师看到了欺负人的行为也没有严加阻止。这反映了日本社会“服膺强者、欺凌弱者”的文化。    日本社会的集团主义文化比较强烈,容易出现把异质的人从集团中排除出去的倾向。2010年,群马县桐生市一名6年级的女生因妈妈是菲律宾人而长期遭受同学的辱骂、欺负和孤立,最终自缢身亡。    现在,很多研究校园欺凌的专家也特别重视被欺负者的原因。教育评论家森口朗在《校园霸凌的结构》一书中指出,受害者往往自身也有原因,有可能受害者本身以前也曾欺负过别人,但是由于某种原因,又沦落为受害人。    总之,校园欺凌的出现,往往并非单一原因,而是家庭、学校和社会的原因交织在一起造成的。比如对学校生活的不适应以及家人对孩子期望值过高,导致少年儿童压力过大,作为发泄的手段也会去欺负别人。  尝试用立法防治    一系列校园欺凌事件使得日本社会对此极为关注。2006年,文部科学省将校园欺凌定义为:“某个少年学生受到具有人际关系的第三者持续的心理和物理攻击,导致精神感到痛苦。但是发生校园霸凌的地点不限于校园内外,也不是通过表面和形式来判断某个行为是否属于校园霸凌,而要站在受欺负少年的立场上来判断。”这就大幅扩大了校园欺凌的范围。    2013年6月28日,日本制定了《防止校园霸凌对策推进法》。该项法律明确规定,国家和地方政府要培育一批防止校园欺凌行为的专业人才,学校为防止校园欺凌要加强道德教育、开设咨询窗口。    以记者驻地附近的加计塚小学为例,学校专门有两名教师随时接受学生的咨询,学校鼓励学生有任何烦恼都可以随时随地去和老师诉说,防止校园欺凌是其中的一项重要内容。    该法为防止校园欺凌列出了很多的详细措施,包括对欺负人的学生采取惩戒、停课等措施,而为了让受欺负的学生安心受教育,要把爱欺负人的学生隔离到其他教室中授课。学校要随时调查校园欺凌行为,必须将事实通知给监护人。在发现了欺负人的情况时,学校要获得社区的生活顾问合作,对受欺负的少年儿童持续提供援助。如果认为校园欺凌行为可以作为犯罪行为对待,就要与当地的警察局开展合作,如果受到欺负的儿童的生命和身体安全受到威胁的报告,要立即通报警察。    对于疑似因校园欺凌导致的事件,教委有责任进行详细调查。例如,本月9日,岩手县矢巾町教育委员会的第三方委员会经过长达一年多的调查,断定校园欺凌是上述13岁学生自杀事件的一个原因,学校对此负有责任。    对于一些不良少年依仗未成年人身份而肆无忌惮犯罪,日本多次降低可以接受刑事处分的年龄。2000年修改《少年法》时,将可接受刑事处分的年龄从16岁以上降至14岁。2007年修改时又将可以送到少管所的年龄改为“大体12岁以上”。    2016年6月22日,文部科学省还建立了“防止校园霸凌对策协议会”,加强解决校园欺凌问题的各方面人士的合作,研究能够更有效地指导学生的方法等。    校园欺凌问题不是小事,也非一朝一夕能够得到解决,日本《防止校园霸凌对策推进法》颁布后也未能出现立竿见影的效果。
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 楼主| 发表于 2019-2-11 10:05:01 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 f_fv 于 2019-2-11 10:11 编辑

日本校园、职场欺凌现象颇为严重,“妈妈友”间同样存在这样的情况,每个“妈妈友”群体都有个领导者般存在的妈妈。日剧里常会描写“妈妈友”间暗流涌动的人际关系,虽然有影视剧夸张的成分在,但为“妈妈友”间的人际关系烦恼的妈妈并不在少数。根据日本法规情报株式会社对 611 名女性进行的调查,每五人就有一人因为“妈妈友”间的人际关系感到困扰,令他们头疼的五大问题是:1. 对待育儿知识的看法不同2. 对于子女教育的观点不同3. 孩子间存在校园欺凌现象4. 家庭经济条件存在差距5. 被强行要求参加“妈妈友”间的聚餐或者活动    当“妈妈友”间的人际交往存在问题时,42% 的妈妈为了孩子选择忍耐,32% 的妈妈选择放弃参与“妈妈友”的人际圈,14% 的妈妈选择向第三者倾诉,还有 12% 的妈妈选择主动出击与当事者直接进行沟通。  2015年4月16日,23日在栃木县佐野市私立小学的两位妈妈相继自杀。调查证实,起因是两位妈妈的孩子在学校被其他孩子霸凌,然后两位妈妈去找其他母亲商量,请求不要让你们的孩子欺负我孩子了,结果反而两位妈妈也被孤立,被霸凌了!两位妈妈遭受的长期心理霸凌成为自杀的导火索。    日本学校有一种叫做PTA的家长组织,协助校内校外活动。只要孩子上学,家长至少要在PTA内担任一项职务,任期一年,被视作常识。枥木县佐野市一所小学,全校总共才70多个孩子,他们也有自己的PTA。为了日常联络便利,PTA成员家长们建了一个类似微信群的LINE群。   妈妈A和妈妈B的孩子在学校遭其他孩子欺负,愈演愈烈,最后孩子抗拒上学。A和B希望欺负人的孩子的家长能劝阻其不正确行为,却反而遭到部分妈妈们在LINE群里的炮轰与说坏话洗礼。  妈妈A不堪重负,去年4月在家中上吊自杀。在葬礼上,妈妈B致悼词泣不成声:我要代替你来保护孩子们。一个星期后的PTA碰头会上,一个妈妈逼问B:“A死了,那你该怎么做啊?”第二天,B也在家中上吊自杀了。    事后调查,与A和B有“摩擦”的,是妈妈群里最具权威性,同时对校方也具极大影响力的boss妈妈X。就在发生了A和B接连自杀后的7月,这个X竟然还组织暑假聚餐,邀请妈妈们带孩子参加。很多妈妈不想去,但又惧怕X,只能故作镇静,当什么都没发生过一样出席了。   更恐怖的是,在事情没被全国性媒体曝光前,从家长到学校,甚至整个小镇,人人三缄其口,默契地“隐瞒真相”。   有一部日剧《母亲游戏:她们的阶级》,讲述了一个残酷的妈妈友世界。现实生活中,妈妈友倒也没狗血到那种程度,为此自杀的妈妈还是极少数,霸凌也做的比较隐晦!不过当然也不会如电视剧般结局美好,富人阶级家庭也不都是各种狗血各种不如意,穷人妈妈也很难单靠坚韧不拔博得尊重。真实的妈妈友世界更像是个“不见血的江湖”,有温情有残酷,有血有肉,剧情跌宕起伏后,终究归于平静。
一、“妈妈友”是怎么产生的?

在日本,“妈妈友”是指年幼孩子(多为幼儿园、小学)的母亲间的交友形式。

简单来说,日本主妇生孩子后,有点条件的(丈夫的收入能维持家庭生活)一般全职在家带孩子,每天被家务和照顾丈夫孩子的事情困扰,基本也等同于丧失了个人空间和社会性,这时要想不被社会遗忘,加入各种妈妈友群体便是一个难以绕过去的选择了。
妈妈们互相抱团取暖,形成一个个无名的团体,妈妈友大多以孩子年龄和阶层划分,常见的“同社区妈妈友”、“班级妈妈友”等等。孩子上学时,妈妈友们便一起组织玩耍,接孩子放学后,妈妈和孩子们也约在一起玩。

加入妈妈友群体的方式方法很多,大多以下几类:

1、社区。第一次加入妈妈友往往在孩子出世后入学前,同一社区的妈妈组成妈妈友群体;另外在每个社区发行的社区杂志上,有母子小组介绍和各种限定活动情报,是发展妈妈友的好机会;
2、学前教育场所,如保育园/幼稚园/小学校等;
3、幼儿儿童聚集场所,如公园娱乐场所、儿童中心和公园等;
4、兴趣小组,如育儿兴趣小组、孩子的各种兴趣小组;
5、在幼儿科的体检中心和候诊室等,日本很多医院都有孩子的娱乐室。
6、网络SNS等地域社区,这种相对较少了。

总体来说,需要有稳定的可接触的空间和活动为基础,具有地域性/定期性/稳定性的特征。

妈妈友的好处多多,比如:信息交换;情感上生活上抱团取暖,消解压力互相帮助;帮助孩子社交,培养孩子的社交能力等。好处更不少,如被交际应酬所累,太在意别人的看法、即使有时候不想参加,也不得不从众:支出增加,午餐或咖啡等各类交际,都需要额外支出,经济不好的妈妈吃不消;碰到讨厌的聊不来的人也没办法逃避,互相攀比,被人说坏话。


二、妈妈友“种姓制度”:丈夫的收入决定妈妈们武功的高下!

日本网站将妈妈友关系描述为“妈妈友的种姓制度”,妈妈友真的可怕到堪比让人非议的印度”种姓制度“了么?不过仔细一想,用词虽然太过夸张,但妈妈友中的等级制度确实也有异曲同工之处。
一般来讲,一个妈妈友圈中有个大 boss。大boss负责组织活动,分享育儿交友社会生活情报,评价成员对象。

一般boss妈妈有如下特征:有能力、自尊心很高有点傲慢和高傲生活水平在上位的人各种活动信息快和多经常亲信包围着喜欢集体行动其中最重要的指标就是,大boss一般由生活水平在上位阶级担当,也就是收入在上位的才有可能。

其次,大boss一般有一到几个拥护者,帮助组织活动,拥护大boss的提议建议等。


一般由丈夫条件较好的妈妈担任,具有以下特征:喜欢集体行动又缺乏相应的领导能力;

喜欢攀比和评价别人;会察言观色和善于周全

再次,follow者,这其中就比较复杂了,包括以下几类:

不想脱离社会社交;迫不得已为了孩子加入;喜欢凑热闹自己又懒得麻烦;游离于妈妈友圈外围,偶尔想插一脚凑热闹,但又觉得太过麻烦和压力大“敬而远之”。

这个群体有好处有坏处。

好处在于,根据自己意愿社交,不会有非参加不可的负担,不需要过度寒暄和承欢他人。
坏处在于,相当于战略前方的“兵”,需要凑人数的时候会叫上你,小范围聚会和亲密话题则被排除在外,并很容易成为组织内部的话题炮灰。一不小心,更有可能成为被霸凌的对象。

三、妈妈友霸凌与校园霸凌息息相关
日本校园无处不在的“霸凌现象”可以堪称妈妈友霸凌的延伸版和失控版。
日本的学校,尤其是幼稚园及小学校强调妈妈们要加入学校的教育活动中来。例如学校会举行的各种亲子活动要求妈妈们参与,规定妈妈们每周准备一两次便当,孩子们互相也会比较谁的妈妈便当更好吃。孩子马上要加入幼稚园了,幼稚园头一年每周只上一次,要求妈妈全程陪着孩子一起,第一年过后要求妈妈们每周固定一到两次亲自给孩子准备便当,另外每个妈妈抽签轮值组织孩子们的活动。要知道,日本学校活动实在太多了,各种大大小小的节假日活动,亲子活动,文化活动,体育活动,真是超级压力山大!

除了上述加诸妈妈身上的压力,还有一项更可怕的精神压力:妈妈友的霸凌!妈妈中的“特殊者”(贫困、性格孤僻、特殊情况等)也很有可能成为妈妈友中的被霸凌者,霸凌手段主要是精神霸凌,如孤立、背后议论、下点小绊子。

让人难过的是,这种霸凌往往与校园霸凌息息相关,孩子们敏锐的从妈妈的反应中知道谁可以被霸凌,知道对方是敌是友,被霸凌妈妈的孩子往往也容易成为孩子中的被霸凌者,一荣俱荣一损俱损。

本以为日本妈妈长大后会知道霸凌是个多么不好的现象,甚至会影响孩子终身。但是很遗憾,不管是被霸凌者还是霸凌者,成为妈妈后,依然延续同一套规则,不怎么避讳给孩子看,甚至当着孩子的面去做这些事情。

这样环境中长大的孩子,真的没法不成为同一类人,霸凌者或者被霸凌,或时而被霸凌时而霸凌者。正如文章开头提到的两位自杀妈妈一样,想请求对方妈妈教育小孩不要霸凌,结果自己反而被其他妈妈霸凌!也许妈妈们没有错,在日本这样的社会下应该让孩子们及早适应这样的环境。

归根结底,日本社会过度崇尚集体主义,小团体主义,多数人的真理就是宇宙真理的这套社会潜规则,或许才是妈妈友霸凌和校园霸凌的根源。


一个萝卜一个坑,每个日本人从出生起就在积极寻找每个阶段属于自己的圈子,幼儿圈、学生圈、单身职人圈、工作朋友圈、商业圈、妈妈圈、老年人圈等等等等,就连海外日本人来到一个国家的第一件事也是找到日本人圈,然后试图融入日本人圈中的各个小圈,不能融入的,无比落寞。

因此,各个圈的被霸凌者,最大的伤害不是各种身体侮辱精神侮辱,而是不能融入圈子的落寞和自我歧视带来的伤害,这就是为什么老是看到说被霸凌者不愿反抗反而要跪舔霸凌者的原因,他们跪舔的不是这个人,是这个圈,是融入这个圈的急切心。日本人脱离集体产生的落寞感远比我们严重的多。
四、妈妈友间种姓制度由什么决定的?
总的来说,逃不开一个“钱”字。
1、最重要的,丈夫工作状况和收入水平几乎直接决定了妈妈友的“种姓制度”。

这点跟中国人不同,中国人攀比一般比房车和存款,但日本妈妈们攀比的一般就是“丈夫的收入”了。当然没人直接问:你丈夫年收入多少?日本稳固的社会体系,年功序列制,以及独特的加班文化等,导致大家一般没什么隐形收入,因此猜收入是一项大家都熟练掌握的技能。一般根据丈夫公司的名气、职位、工龄,如果是上市公司,甚至可以在网上查下该公司《有价证券报告书》,基本就能猜个大概了。但个人觉得,即使收入还不错的日本家庭,很可能固定资产(包括房车存款)还不如国内同等阶层。

2、住所。
位置代表租金档次和高低。住的是富人区还是穷人区?租得还是买的?全款还是按揭的?

3、孩子就读学校。
国际学校?私立学校?公立学校?名气如何?价格如何?

4、衣着牌子,生活品味。
日本主妇普遍熟知各种品牌,崇尚精致和品位生活,很会控制自己的体重,注重化妆打扮。

5、消费水平。
出门坐什么航空公司;购物去高级购物中心还是街边小店;去哪里用餐,聚会时装作随意得说起,啊我前两天去了一个新开得法式餐厅,食物超级精致芭啦芭啦,后面还要略感遗憾来句,就是消费实在太高了。假期去哪度假,去的地方和住的酒店够不够档次。

6、性格。
有人即使没钱也天生强势,善交际会应酬也是能力之一。
大家天天扎堆玩,总会慢慢聊出来的。久而久之,各种是是非非、歧视、缠斗就开始了。有个妈妈,老公曾在美国接受教育,自己也经常北美文化挂嘴边。喜欢时不时说说在东京时住在著名的富人区港区的经历。两个儿子都不到十岁,但经常强调以后高中都要读当地最好的美式国际学校。喜欢拉帮结派,试图当妈妈友boss。但没过多久,就听别的妈妈(这位妈妈先生职位刚刚跳两级,收入跳两级)说,她住在东京港区其实只是住在公婆家,她丈夫在的公司只是local company,在日本连名气都没有,收入也就一般般。日本人观念,还是比较鄙视靠父母的,公婆的富裕跟小家庭不能划等号的。
妈妈圈子越大人越多,故事也就越精彩,越“血淋淋”。有位妈妈因为丈夫是松下某子公司的,地位不如某位丈夫是松下母公司的妈妈友boss,以及其他一些原因催化,被妈妈友boss排挤和联合孤立,最后得了抑郁,自杀未遂,后来被迫搬家逃离。

于是就有专家给出了维持“妈妈友”友谊的建议,不要去评价别的孩子的学习成绩或者外貌,也不要多去提及婚前的工作或者学生生活,自己丈夫的工作情况同样是尽可能别多提。这么看来日本“妈妈友”人际圈简直堪比“宫斗戏”。事实上,随着孩子进入中学“妈妈友”的圈子会逐渐消失,因此“妈妈友”也被称为期间限定的人际关系。

每一个在日华人妈妈,只要孩子在日本上学,你就必然得面对可能出现的妈妈友问题。怎么办?

①什么八卦都要传给你听的妈妈
她会把别人家的事都说给你听,也同样会把你的事说给别人听。听,但不要全听;信,但不要全信。不要因为她的话,而先入为主的影响正常判断。

②有妈妈头目,即boss妈妈的圈子
尽量不要加入有boss妈妈的圈子,不小心被拉进去了,可以慢慢的退出,但不要做得太明显。

③不拿自己当外人的妈妈
不拿自己当外人、这个让你帮忙、那个想要的妈妈,首先不主动联络她,其次尽量避免被她联络到。怎么都躲不开时,将此事告诉给其他妈妈,但要记住别给人留下“说坏话”的印象,让站在自己一方的人越来越多




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 楼主| 发表于 2019-2-11 10:33:37 | 显示全部楼层
本帖最后由 f_fv 于 2019-2-11 10:35 编辑
gushusyo 发表于 2019-2-11 09:52
校园霸凌,你小时候没碰到,看到过?
哪里没有?只不过小时候这种屁大的事情根本就不值一提罢了。 ...

在日本、一个外国人在日本学校被欺负、只是因为对方的名字是中国人、语言不通、文化不同、因为不同、另类而被日本人的集体主义文化排斥、欺负。
在中国、一个外国人并不会因为名字的不同、语言不通、文化不同而被欺负吧。中国人相反、会选择包容、理解、接纳。毕竟中国是56个名族、可以把外国人当作少数名族或客人来接待、但日本人是单一的大和民族、只有选择和他们大和民族一样、放弃自己的文化才有可能被接纳。

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