如果你家孩子在学校北同学欺负了，你会怎么办？

Ayumi622

我家娃幼儿园，之前被一个发育迟缓的男孩推（有段时间每天，不光我家孩子，班里的别的孩子都被推过）之前的两次我跟老师谈过，让老师多注意一些，第三次推我女儿脸了，我在幼儿园直接发火了，之后我家爸爸电话直接打给校长，问了情况，最后我家爸爸跟校长说，如果再发生就把对方家长约出来谈，之后就是教孩子自己保护自己。

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Ayumi622 发表于 2019-3-22 13:02
我家娃幼儿园，之前被一个发育迟缓的男孩推（有段时间每天，不光我家孩子，班里的别的孩子都被推过）之前的 ...

网上搜索：自闭症儿童打人原因。
由于自闭症孩子的暴力行为可能对自己和他人造成严重的伤害，所以，教者不仅要引入主动干预的各种方法，还要准备一些在暴力行为出现时的应付办法。其中可以包括：

　　第一，区别强化法。

　　教者可以用上面讨论过的各种区别强化法，如区别性地强化非对象行为、区别性地强化不相容行为以及区别性地强化低频率行为，从正面来影响孩子的暴力行为。

　　第二，愤怒控制方法。

　　例如，教者可以引导自闭症孩子在生气的时候大声地说“我生气”来发泄内心的不快，以此来取代形体暴力动作。

　　第三，环境控制方法。

　　教者可以在暴力行为发生时疏散其他孩子和在场的人们，以免使得他们成为暴力行为的受害者。

　　第四，自我保护法。

　　与有暴力行为历史的自闭症患者一起工作的大人和教者，有时自己也会成为暴力行为的目标。在这种时候，他们应该用专业性的知识和技能，来保护自己并脱离危险。

　　第五，形体控制法。

　作为最后的准备，教者在必要的时候，应该对失去控制的自闭症患者实行暂时的形体控制。形体控制的目的在与保护自闭症患者和其周围的人们，而不是在于惩罚当事人。形体控制法的步骤，应该由受过专门训练的教者来执行，以有效地保护自闭症患者及其周围的人们。

　　用主动干预与后果调控相结合的方法处理暴力行为，在自闭症文献中不乏成功的例子。在Allison Basile＆MacDonald(1991)所进行的实验中，治疗人员对一名有暴力行为的自闭症患者进行了功能分析。

　　他们发现这位患者的问题行为是以得到感官方面的刺激为功能的，而且他为此在服用抑制过度兴奋的药物但效果并不理想。治疗人员就用适度体力运动为干预方法，在每天下午五点钟时与该患者一起跑步达20分钟。观察发现，在患者没有体力运动时每天晚间会有平均两次的暴力行为，而在进行体力运动后每天晚问平均的暴力行为为0.9次。尽管干预还没有能够完全消除问题行为，但对象行为在干预后所出现的正面性的变化是显着的。

　　各种区别强化法也被证明为可以成功地用来减少自闭症孩子的暴力行为。例如，在DeLon等(2000)的实验中，一名11岁的自闭症孩子曾经表现出严重的暴力行为如打人、咬人和用头撞人等。功能分析的结果表明，该孩子的暴力行为的功能是以此得到他所喜欢的物品如玩具等。

　　治疗人员用了区别强化法的干预，对孩子每次用功能性交流的方法来要求玩具就马上给予玩具；而对孩子用暴力行为想得到玩具的做法，则等待问题行为出现20次后才让他有机会接触一次玩具。实验的结果表明，这位自闭症孩子的暴力行为，在区别强化法的干预下逐渐地趋向于零；而他的用功能性交流的行为则稳定地增加。

　　其他的文献表明，如果教者能够熟悉掌握愤怒控制方法、环境控制方法、自我保护法和形体控制法等，那么他们是能够安全地有效地处理自闭症患者和其他有特殊需要人们的可能出现的暴力行为的。

　　总之，理解为先，预防为主，有备无患，是与自闭症孩子工作的教者和家长在处理暴力行为时所必须掌握的几条重要原则。

　　我觉得应该从孩子生理和心理两个方面来了解,自闭症的孩子的有些行为是生理的问题造成的,有些是他不会表达自己的情绪甚至他都不了解自己的情绪所造成的,主要是大人应该找出孩子的情绪的根源,才能去尝试各种解决的方法.楼主打孩子我想只是在发泄自己的怒气而已,在楼主还没找到孩子的暴力的根源时,找一个非暴力的方法去解决好了,是不是可以这样,当孩子要对别人施暴是,就把他紧紧抱住一段时间,直到他那股子劲过去为止,让孩子短时间的失去自由,肯定比揍他一顿好很多,这是从一个好朋友那学到的,只不过她是用来对付孩子往楼下扔东西的行为的,据说很有效,不防试试,我想其中就有ABA和行为矫正的原理,一个行为的出现会导致一个结果,而这个结果如果让孩子觉得很不舒服的话,可能会逐步销减孩子的暴力行为.

　　当问题发生时,要提醒自己,孩子有孤独症,首先他是一个孩子,其次是一个孤独症孩子,他和正常孩子一样,也会有需求和不舒服,而当他不舒服或者有需求和不高兴时,他没法表达内心的感受,所以就会用他独特的方式或者身体和肢体语言甚至是情绪来表达.

　　那么,当我们找不到孩子发生问题的原因时,如果在家里最好的方法是让孩子"冷静",一边和他说冷静,一边让他躺在床上或者坐在椅子上,这时候不要用很多语言去"教育"他.以后再发生情绪并且找不到原因时再这样,时间久了他会自己调节.

　　如果是明确有原因的话,那首先是找到原因,找到问题,解决问题,情绪就迎刃而解了,如果找不到原因就找一个相应的办法,那就是刚才说的"冷静"处理法,孤独症孩子需要别人给他指令,就是特定的行为有特定的指令,指令必须是对应的,比如,刚才说的遇到这个情况就说"去冷静"或者说"去休息",总之,一种场景下用一种指令是相对应的,这样孩子容易理解.

　　如果在外面闹严重情绪时,最好的方法是尽快离开现场并赶紧回家.

　　值得提醒的是,孤独症孩子的青春期(10到20岁)家长一定要加倍注意,特别是刚刚进入青春期的孤独症孩子,他们往往不能接受身体的变化包括遗精问题的处理,困惑和焦虑导致情绪问题一触即发.

已婚的妖

孩子的问题，孩子自己解决，必须打回去

勋教主

当然是打回去了

tianhou

AutumnCool 发表于 2019-3-22 12:28
事先教育孩子 1 绝不能先欺负人 否则回家有你好看的 2 被欺负了必须加倍反击回去 否则回家有你好看的 ...

这个教育没什么问题。但具体实施有点难度，比如孩子被比他大的孩子欺负，加倍反击回去不可能啊 只能被揍的更惨咋办？

豌豆蔓

我都让我女儿揍回去～主动欺负别人不行、但是别人欺负你了也不能不还手

逗你玩儿666

送去少林寺修行一年。

孫林༽

看看 自己能不能处理，尽量让孩子自己处理，因为这个毕竟是个成长过程。。如果发现严重了，不顾一切 ko 或者被ko；