“两会”期间，我们专程采访了北京市西城区教委主任田京生、西城区中学教育科王红科长、小学教育科梁勇科长，以及来自一线学校的北京八中校长王俊成和北京第一实验小学校长颜凤岺。 在近4个小时的采访中，田京生主任谦和的态度、高远的站位和强烈的服务意识，西城教育工作者精辟的论述、务实的作风和卓有成效的实践，给我们留下了深刻的印象。他们尊重每一位校长的办学实践，淡化行政意识，营造出浓郁的学术氛围。以下是对王红科长采访的主要内容。 首先有明确的理念引领 王红科长介绍说，西城区做任何事情都有这样一个规律，即教委田主任要求推进工作的时候教委首先要明确相关理念，在说什么事情的时候，自己要先清楚说的是什么事情，明确这样一个理念。当大家明确了理念之后，才能够和学校达成一种共识，在共同的文化下推进和实现西城教育工作者共同的愿景。 西城区高度关注人民群众对教育提出的高质量、多样化的新期待，对教育公平有 着清醒的认识，做出了“教育优先发展”的战略部署，提出打造“均衡发展的先进区，素质教育的示范区，创新教育的实践区，优秀人才培养的高产区”。在他们看 来，教育公平首先是教育选择的公平，选择之后就是发展机会的公平，以及在整个学业学习过程中机会的公平。围绕教育公平的问题，一定要处理好公平和优质的关 系、公平和选择的关系、公平和活力的关系。同时，要警惕一谈到公平就淡化优质的现象。 多年来，西城区保持着教育强区的地位，以质量和口碑树立了西城教育品牌，被社会称为教育的“高原”，说的就是教育的高水平，保持的是教育的优质。西城教委不断提醒和要求自己和学校， 在理念上达成共识，不去追求那种不公平的优质，即集中了所有的力量，集中了最好的师资，就为了保证几个人或者几个学校的出类拔萃。他们更不追求低水平的公 平，坚决反对削峰填谷的理念，在提升每一个个体优质的基础上，共同追求整体的公平，这就厘清了公平和优质的关系。优质与公平的结合应当统一在达到办学要素 的要求，即达到阶段性的办学条件标准和师资配备标准的要求之中。 在公平与选择的关系上，公平是人的基本权利，选择也是人的基本权利。西城区应该创造可选择的公平，而不是剥夺选择的公平，要创设每个个体都 有相应的可选择的适合自己的教育，西城教委提倡能创造出不同的适宜不同孩子的教育机会，为老百姓提供他们能够选择的空间和适宜的教育，而不是使每个孩子都 要选择北京四中等一流学校，这就避免了误区的出现。 在公平与活力的关系上，教育的公平既不是教育的“大锅饭”，也不是“千校一面”。学校之间通过竞争，相互吸收，相互借鉴，共同发展，才能不 断提高教育水平，才能使教育事业充满生机与活力。不同的学校有自己不同的特色，积淀不同的文化底蕴，在此基础上，追求各有活力，让每所学校成为最好的自 己，成为西城区一所不可替代的学校，保持旺盛的生命力。 在他们看来，均衡只是一种手段，发展才是最终的目的。促进西城区每一所学校的发展，均衡永远是一个过程，而且发展是没有终点的。在区域内每所学校都在不断提高自己的前提下，实现区域整体教育质量的不断提升。 |
