共享“悦读”生活 亲子阅读 孩子接触世界的第一扇窗
“记得我给她讲《小蛇进森林》的故事，一开始只是我在讲，后来有一次问她，‘小蛇看见红色的苹果然后怎么样了’，她忽然抬起头冲我‘啊呜’了一下。我当时激动得不得了。她那可爱的样子真让人忘不掉。”家住上海的年轻妈妈洪媛回忆起女儿芊芊在亲子阅读中的第一次回应时，脸上溢满幸福。 “书是‘固态’，可加上亲子，就变成‘气态’，在这种温馨的氛围包被之下，思想如流动的空气，思辨、放飞。”中少总社低幼中心总监郑岩这样看待亲子阅读。随着经济社会发展和人们认识水平的提高，亲子阅读正成为众多年轻家长们的“悦读”享受。 同样住在上海的章婷婷，以前常常因为工作加班到很晚才能回家，陪伴女儿兜兜的时间也不多。一次，朋友送了一套《我爸爸+我妈妈》的亲子读物，她抱着试试看的心理讲给兜兜听。“平日里精力旺盛的小家伙一下子安静下来，眨着眼睛好奇地瞅着书里的图画。”章婷婷告诉记者。 根据中国新闻出版研究院国民阅读调查课题组的第九次全国国民阅读调查报告，2011年，我国0到8周岁儿童的图书阅读率为75.2%（即在2011年阅读过一本以上图书的儿童在全国儿童中的比例）；0到8周岁人群的人均课外图书阅读量为5.4本。0到8周岁儿童的家庭中，平时有陪孩子读书习惯的家庭占到85.9%，这些家庭中，家长平均每天花费24.15分钟陪孩子读书。 多数家长表示，孩子们阅读时非常需要家长的陪伴。有30.6%的家长表示，孩子最喜欢的阅读方式是“家长读给孩子听”；有37.4%的家长表示，孩子最喜欢的阅读方式是“家长陪孩子一起读”；选择这两者的家长比例合计达到了68.0%。“从数据可以看出，目前我国亲子阅读越来越受到家长的重视。”全民阅读研究中心主任徐升国说。 避开阅读“误区” 尽管意识到亲子阅读的必要，也享受过亲子阅读的乐趣，但对许多父母来说，亲子阅读的过程中仍存在种种困惑和误区。在接触到的采访对象中，这些问题大致可分为以下几个方面： 什么时候开始亲子阅读比较合适？ 南京的陈乐认为，学前即开展阅读对儿子来说太早，“送到学前班前，应该先让他充分地玩儿。”更有调查显示，全国仍有四分之一家庭的孩子到8岁还没有开始真正的阅读行为。 对此，专家表示，适当的阅读并不会影响儿童天性成长。学龄前时期是人生中最宝贵的阅读启蒙时期，过迟的阅读启蒙容易导致儿童难以养成阅读习惯，甚至有可能出现阅读障碍。从国际经验看，儿童早期阅读从6到9个月即应当开始启蒙，0到4岁应当以亲子共读为主要方式，平均每天陪同孩子共读15到20分钟左右，到4岁左右就可以开始培养儿童的独立阅读能力了。 什么样的书适合亲子阅读？ 据统计，在认识到图书作用的家长中，有近90%缺乏购书经验和阅读指导经验。北京的曲女士就表示，面对书店和网上推荐的诸多亲子读物，自己常常“挑花了眼”。其实，选书需要注意的细节有很多，包括了解儿童成长不同时期的不同特点、了解自己孩子的性格特点、了解童书在儿童不同成长期的不同作用、甄别童书质量、了解童书品种和各自优长等。 专家建议，对于图书的选择，较为简单的方法是关注出版社。虽然一般读者不会注意出版社的差别，但对童书而言，选择出版社的重要性要高于成人图书。 怎样阅读才有实效？ 这是更多家长面对的普遍问题。其实，阅读不仅仅是听书。亲子阅读的实施者应有专业知识，而阅读计划必须用科学的方式进行指导和推广。 专家提示，在亲子阅读中，通过讲故事和有声读物认识“汉字”；通过游戏进行“计算”；通过小实验讲述“常识”；通过手绘学习“美术”；通过点读、光盘播放等形式学习“音乐”和“歌曲”，可能会取得不错的效果。 总之，亲子阅读当以培养儿童阅读兴趣为主，其“终极目的”是培养孩子建立起受用一生的学习方法和思维模式，即自主学习。只有“主动”学习，才有产生“创造性思维”的可能。减少功利化倾向，让儿童感受到读书的美好，阅读的快乐可以带给孩子一个健康幸福的童年。 潜力不止于此 随着国家的发展和人民生活水平的提高，年轻家长的文化水平和审美能力也在提高，亲子阅读的需求逐年提升。与此同时，更多的家庭阅读也在急于寻找专业的正确的指导。21世纪出版社社长张秋林认为，如果能够结合产业发展模式为每个家庭的亲子阅读提供正确指导和全面的解决方案，那么，亲子阅读完全可能成为一个潜力产业。 然而，这条产业链的形成也并非一蹴而就。目前，亲子阅读行为还相对分散，难以形成规模。民间自发的阅读推广虽机制灵活，但也因受到种种制约而不能长足发展。总体而言，我国的亲子阅读水平还处于初始阶段。 对此，国内不少出版机构都进行了大胆研究和实践。“阅读群体是动态的、发展的，我们在推广渠道、推广形式和推广力度等诸多方面做了种种尝试。”郑岩说。2010年，中少总社在北京中心地带建起了近4000平方米的“青少年阅读大世界”，为实体阅读提供了现代化阅读场所。 多方位的活动丰富并创新了亲子阅读的内容和方式，点燃了孩子们的阅读热情，也使中少总社的产品上了一个新台阶。 无独有偶，21世纪出版社开设的“世纪童书馆”也颇受广大家长欢迎。它突破传统出版经营模式，集实体书店、编辑创意宝库和故事妈妈培训基地于一身，给读者带来耳目一新的阅读体会。 “亲子阅读是培养儿童阅读能力的重要途径，还应覆盖到更广阔的区域和领域。”针对目前亲子阅读公共服务普遍缺乏的现状，徐升国建议，在开展国家全民阅读工程中，树立儿童优先的观念，专门针对低龄儿童设立亲子阅读项目，如“母婴书包”、“社区妈妈亲子读书会”、“社区公益儿童阅读绘本馆”等，既普及亲子阅读知识，又提供亲子阅读公共服务。此外，他还建议在幼儿园和小学校园中实施校园阅读工程，设立阅读课程，让阅读进校园、进课堂，更好地培养儿童早期阅读习惯。 |
