课间，我正坐在讲台桌旁聚精会神地批改作业，张云同学突然走到我的身旁，委屈地说：“邹老师，我不当组长了！您选别人吧！”我抬起头，看到的是涨得通红的 脸，委屈的表情和满眼的泪水！我笑了，有意思，今天早上， 我刚批评她们组的值日做得不干净，让她们明天返工，现在小组长就来向我辞职了！ 我没有正面回答张云的问题，而是让她说说为什么要辞职？她委屈地诉说起来：“做值日时，他们都不听我的，专门挑擦黑板，擦窗台这样的轻活干，扫地，擦地这 样的脏活累活没人干，还有的同学来的很晚，有的同学来了也不做，而是忙着做作业，我叫他们，他们也不理我！今天，您批评我们组时，我们的值日还没做完呢！ 值日没做，您找组长，可我找谁去呀！” 我当然不会接受张云的辞职，因为这样解决不了根本问题，也达不到训练培养班干部的目的。在给班干部压担子的同时，我还要教会他们工作的方法和勇于面对困 难，接受挑战的勇气啊！我叫来了平时值日做得最快最好的小组的组长小华，让他向张云介绍一下工作的经验。小华告诉张云，他们组也同样存在着值日偷懒，挑肥 拣瘦，不能按时到位的情况，他们小组的同学一起开会研究了这些问题，也制定了一些规则解决这些问题，做到公平公正！首先他们进行了明确的分工，也明确了各 自的责任，为了公平，他们还每周轮换一次值日内容，避免了挑肥拣瘦的现象。组长以身作则，带头承担脏活累活，组员们也心悦诚服，听从指挥！组长及时自查， 谁做得不合格谁返工。这样同学们的积极性就调动起来了，也都没有怨言！……张云听着小华的介绍，若有所思起来。我又给她布置了任务，去访问一下其他组的组 长，看看他们又是怎么做的。同时，我给张云的妈妈打了电话，让家长给予孩子一些指导和帮助。 第二天，张云兴奋的告诉我，她了解到每个组长都有自己的一套组织方法，使她受到了不少启发。她总结，不管用什么方法，关键是要把值日任务落实到每一个人， 还要及时检查！她又告诉我，她妈妈作为单位的领导，不是也不可能每件事都事必躬亲，而是要充分地调动全体员工的积极性，共同完成！我开玩笑地问她，还辞职 吗？她不好意思地说“老师，再让我试试吧！ 第二周，又到张云组做值日了，我留心地观察着他们，组员们积极主动，很快地完成了任务，我表扬了他们，他们互相看着，会心的笑了。我找到了张云，问她用了 什么高招？她说，她组织大家开了会，明确了分工，还制订了奖惩措施，她自己花钱买了一些糖果，文具当奖品呢！现在，张云的值日组长当的有声有色，她再也没 有向我提出辞职，如果我要换掉她，她肯定还不愿意呢！ 张云的转变，使我深深体会到，学生不是天生就能做好班干部，完成好老师交给他的工作的，他们需要时间的磨练，需要必要的指导，需要彼此的交流，甚至需要科 学的训练！这就要求我们做班主任的，要学会科学的有计划地培养和训练班干部，教给他们工作方法和策略，对他们工作中出现的失误甚至错误要宽容，要理解，要 能够原谅，要有充分地耐心等待他们成长。我们还应该记住，在班干部锻炼成长的过程中，他们最需要的是真诚的赞美与鼓励，是坦率的善意的批评的指导，是真诚 的帮助，绝不是一味地指责和嘲讽。好的班级是经营出来的，好的班干部是训练出来的！ |
