“在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想像力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。为什么会出现这样的现象？” (Photo credit should read STR/AFP/Getty Images)（Stringer: STR / 2010 AFP）
中国中小学生想像力在全球21个受调查国家中倒数第一。谁扼杀了孩子的想像力和创造力？专家和关心教育的人士指现行大陆应试教育难辞其咎，呼吁学校教育要注重提高学生的想像能力、动手能力和创造能力。
重庆晚报报导，“在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想像力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。为什么会出现这样的现象？” 11月23日，重庆市三届人大常委会分组审议《重庆市义务教育条例（草案）》（简称草案）时，市人大常委会副主任、市总工会主席胡健康发出上述感慨和担忧。 他建议修改草案的有关条款，“学校在全面实施素质教育时，要注重提高学生的想像能力、动手能力和创造能力”。 胡健康说，上述例子是2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查结果。此外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想像力的只占4.7%，而希望培养想像力和创造力的只占14.9%。 他还举例称，美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，想像力却非常缺乏。因此，他建议修改相关条款，通过立法来强化对中小学生的“想像力教育”。 应试教育严重束缚想像力和创造力 著名教育家、武汉大学原校长刘道玉此前曾表示，中国孩子的想像力状况令科学界忧虑，“一考定终身”的应试教育严重束缚了学生的想像力和创造力，中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。 刘道玉拿世界上两个最重视家庭教育的国家——中国和以色列做比较。以色列家长教育奉行狮子育儿法：母狮让小狮子离开独自学会生存；中国的家庭教育则走向两个极端：要么娇宠，要么棒喝。结果是，以色列的诺贝尔奖获得者有近10位，而中国却一个人也没有。 成人和孩子的想像力差异 重庆晚报就“想像力教育”对成人和孩子做了一个实验，对这幅图，它看上去像什么？ “外星人”、“动物园”、“金鱼”、“家”、“斗牛图”、“地球”……在孩子们眼里，它“一切皆有可能”；而对许多成年人来说，这不过是一幅人脸而已，答案一致得就像歌曲“世界只是唯一”。 小孩：一切皆有可能 在南坪实验小学，看着这幅图画，孩子们大声嚷嚷开了。“好像一只漂亮的金鱼在水里游！”“不是，是一只猫头鹰在树上打瞌睡。”“我看是神兽金刚吧！”…… 在1年级8班， 10名刚满6岁的小朋友走上讲台，在黑板上写出自己眼中这幅画的内容，结果得出“外星人”、“动物园”、 “斗牛比赛”等8个答案。 成人：大半说是人脸 重庆工商大学的10名大学生中，有6人回答是“人脸”、“人头”、“鬼脸”等，有两人回答是“河流”，另两人的答案是“马”和“瀑布”。一个男生笑着说：“这是两个头像，一对情侣正在面对面地亲热。” 南坪步行街十多名三四十岁的路人，一半以上都说是张“人脸”。 “这个有什么好看的，就是一个调色板打倒了。”卖小食品的张先生说。而36岁的高女士歪着头看了半天，肯定地说：“就是一个人在流眼泪。” 专家：画无标准答案 “正是因为一种寻找标准答案的心理，让我们的想像力流失了。”重庆十八中心理教师邹红说，这幅画说是什么像什么，每个人都可以有自己不同的看法，但成年人都会去猜测标准答案，因此得不到比孩子更多的答案。 “问题在我们的学校教育中，一直教孩子寻找标准答案，束缚他们独立的思想；在家庭教育中，家长都不允许孩子有异常的想法，慢慢地扼杀了孩子的想像力。”邹红说，教育不必整齐划一，让孩子有更多的个人空间，让他们多做白日梦，或许会让孩子保留更多的想像力。 要让孩子多做白日梦 重庆晚报发表相关评论说，中国中小学生想像力在受调查国家中倒数第一，这个消息令我们沮丧。谁扼杀了孩子的想像力和创造力？传统应试教育难辞其咎！ 中国教育的问题显而易见：给你一个“0”，在数学课上只能是零，在英文课上只能是“O”，不能有别的答案。挑战了老师的权威，便会受到戒尺或类似戒尺的训导，中国孩子受教育的路径，就是在填鸭式死记硬背中“装满知识”的过程。 1968年，美国一位妈妈状告幼儿园，认为幼儿园教会自己3岁女儿26个字母后，孩子再也不能将“0”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的东西了，幼儿园应当对这种扼杀孩子想像力的后果负责。那场官司，家长打赢了，并导致内华达州修改了《公民教育保护法》。 如此教育理念，使学生过早告别玩具，被迫提前参与过多过滥的应对成人世界的竞争，损及了人生成长的自然天性与规律，这是把孩子“制作”成用铁丝捆绑、扭曲的盆景，而不是培养成顶天立地的参天大树。 想像力比知识更重要 想像力比知识更重要，这是世界巨匠爱因斯坦的结论——“因为知识是有限的，而想像力概括世界上的一切，推动着进步。”由此来看我们的填鸭式教育，实则抓错了重点。没有想像力的民族会是怎样：影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；以色列诺贝尔奖获得者有近10位，中国一个也没有…… 评论说，倒数第一肯定值得反思，但请成人们不要义正词严地指责孩子，而忘了成人世界推崇的传统应试教育才是罪魁。 记住专家说的，要让孩子多做白日梦。 |
